こんにちは、初めまして！キンダーラボ株式会社代表の相佐優斗です。 私たちは、初等部のお子さんを中心に、英語教育・進路指導の家庭コンサルティングを行っています。この記事では、なぜ私たちが「英語」を軸に事業を行っているのか、その背景にある教育観からお話しさせてください。 教育業界で感じてきた違和感 私たちはこれまで、日本の教育に携わる中で様々な課題を目の当たりにしてきました。 ・人生の成功が「学力」や「学歴」によって定義されてしまう、成功という定義の狭さ ・正解のある問いばかりを問われ、自分の意見や意思を持つ必要性がない教育 ・勉強の目的が「受験」にならざるを得ない教育システム 教育業界に身を置きながらも、競うこと、良い成績や偏差値に到達することがすべてであるかのように語られるシステムに、私たちは違和感を感じてきました。 「その子にはその子の勝ち方、幸せになる方法が絶対に存在する」 なぜなら今の時代、 ・いい学校に行けても、落ちこぼれて不登校になってしまう子 ・自分らしく生きることができなくなってしまう子 ・義務教育という枠組みを外れた瞬間に、歩むべ

英語の曲に合わせて踊ることが大好きな、小学6年生の受講生。かつてイタリアの現地校に通っていた経験があり、帰国後もオンライン英会話などを通じて英語に親しんできました。 中学受験を控え、大好きなバレエをお休みしながら進学塾（国語・算数）に通う日々。お母様は「これまでの海外経験や英語の強みを活かし、帰国子女枠入試も見据えて確かな資格を持たせてあげたい」と考えていました。 独学で挑んだ3級には合格できたものの、その先の「準2級」の壁は想像以上に高く、これまでの感覚や独学だけでは突破が難しいと感じるように。受験勉強と並行しながら、限られた時間で着実に力を伸ばすための挑戦が始まりました。 1日20〜40分。朝のスキマ時間と自走学習の確立 受験塾の課題もあるなかで、小学生が準2級に挑むための鍵となったのは、無理に机に張り付くのではなく「日々の生活動線に学習を組み込むこと」でした。 1. アプリを活用した単語のインプット 登校前のわずかな時間や移動中のスキマ時間を使い、単語学習アプリ「Quizlet」を日課に。イラストやヒントを参考にしながらゲーム感覚で語彙を定

幼少期から車内や食事中にディズニー英語を聞き流すなど、自然な形で英語の音に親しんできたW.Y.さん。 しかし、学年が上がるにつれて必要となる単語のスペル暗記や、自分の言葉で筋道立てて文章を組み立てるライティングに対しては、「めんどくさい」「もっと遊んでいたい」と強い抵抗感を抱いていました。 家庭内で親主導の学習を進めようとすると、どうしても摩擦が生まれやすく、自分から進んで机に向かう状態をつくるのは容易ではありませんでした。 「どうすれば無理なく苦手意識を手放し、本人のやる気を引き出せるのか」 そんな模索の中でスタートしたのが、一律の講義形式ではなく、本人の性格や理解度に合わせて目標を一つひとつクリアしていく1対1の個別アプローチでした。 褒められてついた自信。「90文字の壁」を越えた反復の力 学習を進めるうえで転機となったのは、否定せずに良い着眼点を認め、前向きに引っ張ってくれるメンターとの信頼関係でした。 1. 週2回のセッションを軸にした直前学習・復習の徹底 「いつまでに何をやるか」を細かく設定し、宿題と過去問演習を反復。ただ知識を詰め込む

幼少期に英語の幼稚園に通い、お母様の勧めで5級から英検に挑戦し始めたM.K.さん（小学4年生）。難関校を目指して中学受験の勉強に打ち込む傍ら、「将来は任天堂でゲームクリエイターになりたい」「英語で外国人と堂々と話して驚かせてみたい」という明確な夢を抱いていました。 しかし、小学校低学年まで順調に進んできた英語学習の前に、英検®2級の「ライティング（英作文・要約）」という大きな壁が立ちはだかります。 試験用紙を開いても、環境問題や社会問題といった小学生にとっては馴染みの薄いテーマが並び、当初は手が止まって白紙のまま時間が過ぎてしまうこともありました。文字数や採点基準の厳しさに直面し、思うような点数が出ずに悔しい不合格を経験することもありました。 白紙状態から「書きまくる練習」へ。悔しさをバネにした努力 「絶対に合格したい」 惜しい不合格が続いても、M.K.さんの心が折れることはありませんでした。悔しさを原動力に変え、自ら「気合を入れてやり切る」と決意。自分の弱点であったライティングと徹底的に向き合う日々が始まりました。 1. 難しい社会テーマの「概

｢中学受験はやめて英検取得｣令和に広がる小学生の"英検トレンド"の実態と過熱しすぎた中学受験ブーム終焉の兆し 本記事では、現役東大生であり『ドラゴン桜』情報提供・監修者を務める西岡壱誠氏との対談形式を通じて、首都圏を中心に過熱する中学受験ブームのリアルな現場と、過酷な詰め込み競争から距離を置き「小学生からの英語資格取得」へと教育リソースをシフトするご家庭が急増している最新トレンドについて取り上げられています。 ■ 掲載概要 ・媒体名：東洋経済オンライン ・掲載日：2026年10月13日 ・記事タイトル：｢中学受験はやめて英検取得｣令和に広がる小学生の"英検トレンド"の実態と過熱しすぎた中学受験ブーム終焉の兆し ■ 本記事の概要 1. 一般生向け「英語入試」の急拡大 「英語入試＝帰国子女のもの」という従来のイメージとは異なり、一般の国内生が受験できる英語入試導入校が10年間で約9倍（首都圏で140校超）に拡大している現状を解説。豊島岡女子学園や頌栄女子学院など、最難関校・伝統校における英検活用やみなし得点制度の導入実態をデータをもとに紐解いています

英語と思考力で「自分軸」を育む教育者として キンダーラボ株式会社 代表取締役の相佐優斗（あいさ ゆうと）です。 2000年富山県生まれ。幼少期の6年間を米国オハイオ州で過ごし、帰国後は富山中部高校を経て、自己推薦入試で早稲田大学社会科学部に進学・卒業しました。 大学在学中に創業した英語指導事業では1,500名以上の進路・英語資格指導に携わり、著書『3ヶ月で英検®準1級をとる！』（幻冬舎）はAmazon1位を獲得。2026年、小学生特化の英語教育プラットフォーム「キンダーラボ」を創設しました。 幼少期からのストーリー：挫折と「伝える力」で見出した勝ち筋 Story①米国のギフテッドクラスで見つけた「代理プレゼンター」の才能 日本で登園拒否だった6歳の頃、渡米先の公立校でIQ選抜の「ギフテッドクラス」に入室。ロボットやプログラミングに没頭する天才たちに囲まれ、彼らの作品の魅力を人前で紹介する「代理プレゼンター」を引き受けたことが、伝える楽しさを知る原点となりました。 Story②偏差値26からの猛追、中学受験の不合格、そしてトップ高へ...

キンダーラボ株式会社は、2026年10月7日（水）および10日（土）の2日間にわたり、サービスブランド刷新に伴うオンライン全体説明会を開催いたしました。当日は受講生・休会生および保護者の皆様を対象に、新ブランド「キンダーラボ」が目指す教育理念の共有、精鋭メンター陣の紹介、ならびに教育界のフロントランナーを招いた特別講演を実施いたしました。 ■ 「暗記」から「一生涯の能力」へ。新体制とメンター陣の思い 単なる合否やスコアにとどまらず、英検®などの良質な題材をハブに「言語力・社会力・人間力」を育む教育方針をお話ししました。 また、独学での英語習得や多読実践、トリリンガルなど多様な背景を持ち、受講生にとって人生のロールモデルとなる講師陣が登壇。上から教え込む「先生」ではなく、弱さや挫折も共有しながら自走力と自己効力感を育む伴走への決意を直接お伝えしました。 ■ 特別講演：教育界のフロントランナーが語る「大学入試の地殻変動と令和の学び」 本説明会では、日本の教育・受験界を牽引する2名の特別ゲストをお招きし、小学生の今だからこそ知っておくべき教育環境の変化

2026年10月3日（土）、学校法人河上学園 認定こども園えのき幼稚園（群馬県大泉町）の運動会にて、キンダーラボ株式会社 代表取締役の相佐、ならびに教材開発長の谷口が来賓としてご招待を受け、見学に伺いました。 えのき幼稚園様は、英語教育を主軸とした「ポプラクラス」の導入をはじめ、「すべての子どもが天才である」という理念のもと自ら学ぶ力を引き出す「ヨコミネ式（YYプロジェクト：体操・音楽・読み書き・計算などを通じた自立型学習）」を取り入れるなど、独自のカリキュラムで早期幼児教育の最前線を走る先駆的な幼稚園です。 当日の運動会では、園児一人ひとりが主体的に輝き、失敗を恐れず全力でチャレンジする姿、そして保護者の皆様や教職員の皆様が一体となって温かく力強い声援を送る熱気にあふれた光景を拝見しました。 「一生涯の能力を初等教育から育む」を掲げるキンダーラボにとっても、子どもたちの知的好奇心や自己肯定感、身体性や思考力の芽生えを直接肌で体感し、幼児教育の生々しい現場感を深く学ぶ貴重な機会となりました。 私たちが培ってきた「暗記に頼らない概念理解」や「社会と

香港で暮らしていたT.H君。英会話はお手の物だった！ もともと香港での暮らしを経験していたT.H君。現地での日常生活の中で自然に英語を使う場面が多く、学校で友達と話したり、先生とやり取りをしたりする中で、気づけばスラスラと自分の言葉で英語を話せるようになっていました。 そんなT.H君の姿を見て、ご両親も「この英語力は確実に将来の大きな強みになる」と確信。帰国後も英語を活かせる環境を意識して整えていきました。 その結果、ListeningとSpeakingでは抜群の力を発揮し、学校の授業でも自信を持って英語を使いこなしていました。 得意なリスニング力を武器に、2級までは難なく合格。そしていよいよ準1級へ挑戦！ これまでの英語学習の中で特に光っていたのが、T.H君のリスニング力でした。ネイティブの発音も自然に聞き取ることができ、その強みを活かして英検®に次々合格していきました。そして本格的に中学受験を考える中で、帰国子女枠での受験を見据え、さらに高い級への挑戦を決意しました。 英検®2級までは難なく合格し、周囲を驚かせるほどの実力を発揮してきました。

元々カナダに住んでおり、帰国後にインターに入学した真鈴さん。国語や算数に不安があるからこそ、受験対策は「英語」を強みに！ 真鈴さんは、カナダで過ごした幼少期の頃から、日常生活の中で自然に英語に触れていました。友達と遊ぶ時も、学校で先生とやり取りする時も、英語を使うことが当たり前の環境だったのです。しかし、帰国後にインターナショナルスクールに入学した時、英語に関しては特に不安は感じませんでしたが、国語や算数が周りの子に比べてかなり劣っており、「どうやって勉強を進めていけばいいのか分からない…」と感じることもありました。 そんな真鈴さんを見て、お母様も英語の力を活かしつつ、他の科目とのバランスをどう取るか戸惑っていたのです。 その中で、真鈴さんの強みを活かすために、英検®を受けることを決めて、少しずつ準備を進めることになりました。 英検®も次々に合格し、2級もListeningを武器に合格！ 実際に英検®に挑戦する際、最初はご両親と一緒に過去問を使って少しずつ対策を始めました。試験の難しさに最初は戸惑いもありましたが、一緒に解いていく中で少しずつコツ

英語が大好きだったY.T君。将来の夢は「海外で活躍するお医者さん」！ 小さい頃から英語に親しみ、自然と外国の文化や世界のニュースに興味を持っていたY.T君。そんな彼には大きな夢があります――それは「国際的に活躍する医師」になることです。 その原点には、祖父が病気になった時の経験がありました。身近な人の苦しむ姿を前に「同じように困っている人を助けたい」と強く感じたことが、彼を医学の道へと導いたのです。 日本だけではなく、もっと多くの人を救える医師になるために、Y.T君は大好きな英語を強みに変え、将来の夢へとつなげるべく、まずは英検®の勉強から始めました。 2級までは順調に合格！いよいよ準1級に挑戦！ Y.T君は、日々好きな歌を英語で聞き取ることができたり、外国の絵本を理解できたりするたびに、「もっと英語をしゃべれるようになりたい！」という気持ちがふくらみ、自然と英語への親しみも増していきました。 そうして英語に親しみながら力を伸ばしていくうちに、英検®の各級にも次々と合格。順調にステップを重ね、ついには2級まで合格することができました。...